立德樹(shù)人是教育工作的根本任務(wù)?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》明確提出“塑造立德樹(shù)人新格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略任務(wù)，為新時(shí)代人才培養(yǎng)指明了方向，明確了高校育人的核心任務(wù)。對(duì)此，高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要始終將立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，聚焦教材建設(shè)、課堂教學(xué)、師德師風(fēng)、思政工作等方面深化政治監(jiān)督，推動(dòng)高校緊扣時(shí)代主題，堅(jiān)持守正創(chuàng)新提升教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)為黨育人、為國(guó)育才。
聚焦教材建設(shè)抓監(jiān)督。教材是立德樹(shù)人的重要依托。高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，監(jiān)督推動(dòng)教材建設(shè)始終突出馬克思主義指導(dǎo)地位，緊跟黨和國(guó)家對(duì)高等教育的基本要求，確保黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教材中得到全面體現(xiàn)。嚴(yán)守教材選用和管理政治關(guān)口，緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材、落實(shí)高校人才培養(yǎng)方案等重點(diǎn)任務(wù)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，推動(dòng)完善教材建設(shè)與選用機(jī)制，創(chuàng)新教材編寫(xiě)、推廣、使用方式，確保教材編寫(xiě)、修訂符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，堅(jiān)決對(duì)導(dǎo)向有問(wèn)題、教學(xué)水平不高、政治把關(guān)不嚴(yán)的教材一票否決，不斷增強(qiáng)教材的政治性、科學(xué)性、時(shí)代性、可讀性。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫(xiě)入德育相關(guān)學(xué)科教材，將具有較強(qiáng)意識(shí)形態(tài)屬性的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)列入政治監(jiān)督視野，對(duì)相關(guān)教材選用情況進(jìn)行再審核，敦促教務(wù)部門(mén)嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕具有錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)和傾向的教材進(jìn)入校園。
聚焦課堂教學(xué)抓監(jiān)督。課堂教學(xué)是立德樹(shù)人的主渠道。高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要將立德樹(shù)人成效作為政治監(jiān)督的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，督促高校黨委切實(shí)擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人政治責(zé)任，看其是否把“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”作為深化課堂教學(xué)改革和學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)的核心問(wèn)題。重點(diǎn)關(guān)注思政課教學(xué)實(shí)效，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督，重點(diǎn)監(jiān)督是否將立德樹(shù)人根本任務(wù)融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，確保監(jiān)督常在、形成常態(tài)。重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)管理是否健全、課堂教學(xué)秩序是否規(guī)范、課程設(shè)置制度是否完善，重點(diǎn)監(jiān)督教學(xué)改革是否圍繞課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、質(zhì)量評(píng)估、資源建設(shè)等工作開(kāi)展，重點(diǎn)監(jiān)督高校德育課程中是否融入家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信道德、法治底線等內(nèi)容要素，重點(diǎn)監(jiān)督專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育是否做到同向同行、同頻共振、有機(jī)融合，確保課堂教學(xué)有利于增強(qiáng)德育實(shí)效、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升學(xué)生素養(yǎng)。
聚焦師德師風(fēng)抓監(jiān)督。立德樹(shù)人的根本任務(wù)能否真正落實(shí)，關(guān)鍵在于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要準(zhǔn)確把握黨中央對(duì)教育工作的相關(guān)要求，引導(dǎo)推動(dòng)高校黨委善于從政治上看問(wèn)題，堅(jiān)持宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，為營(yíng)造良好師德師風(fēng)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障。立足抓常治長(zhǎng)，緊盯師德失范、學(xué)術(shù)不端、教風(fēng)不正等突出問(wèn)題，重點(diǎn)監(jiān)督檢查高校是否把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，是否建立管用有效的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，是否構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的工作機(jī)制，不斷提升教師思想政治素質(zhì)、師德素養(yǎng)和育人能力。監(jiān)督推動(dòng)高校黨委把加強(qiáng)制度建設(shè)同日常教育督導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，督促引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺(jué)踐行“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”要求，謹(jǐn)遵學(xué)術(shù)規(guī)范、恪守學(xué)術(shù)道德、維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境，始終做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
聚焦思政工作抓監(jiān)督。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是新時(shí)代高校辦學(xué)治校的主旋律，必須堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把黨關(guān)于人才培養(yǎng)的主張和要求融入到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將大學(xué)生思想政治教育融入教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和管理服務(wù)全過(guò)程。高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要自覺(jué)把立德樹(shù)人使命任務(wù)內(nèi)化到高校政治監(jiān)督全過(guò)程各方面，聚焦大學(xué)生思想政治工作抓監(jiān)督，在政治監(jiān)督具體化、精準(zhǔn)化、常態(tài)化上下更大功夫。重點(diǎn)監(jiān)督高校是否深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，著力堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培育奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思想政治狀況的主流是否保持積極健康向上，重點(diǎn)看高校能否把準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏、積極回應(yīng)學(xué)生思想關(guān)切、幫助學(xué)生解疑釋惑、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，確保始終堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念信心，自覺(jué)將個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。
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